shkolageo.ru
добавить свой файл
1

«Воспитание, полученное человеком,

закончено, достигло своей цели,

когда человек настолько созрел,

что обладает силой и волей

самого себя образовывать в течение

дальнейшей жизни, и знает способ

и средства, как он это может

осуществить в качестве индивидуума,

воздействующего на мир»

А. Дистервег


План по самообразованию

Гетман Ирины Васильевны, учителя ИЗО МОУ СОШ №1 высшая категория

1.Анализ работы над темой самообразования

Первый год работаю над темой : «Активизация познавательно деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время, формирование творческой инициативы учащихся».

Обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

В процессе подготовки к данной теме провела следующую работу:


  • Обучилась на кратковременных курсах повышения квалификации по теме: «Работа с одаренными детьми».

Стремилась создавать условия для личностно – ориентированного подхода в обучении учащихся. С целью развития познавательного интереса к изучению ИЗО на уроках и во внеурочное время в своей практике применяла и применяю нестандартные виды уроков.

Нестандартные уроки – это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин.

Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным, так как интерес – это катализатор всей учебной деятельности. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. Эти уроки включают в себя все разнообразие форм и методов, особенно таких, как проблемное обучение, поисковая деятельность, межпредметные и внутрипредметные связи, опорные сигналы, конспекты и др. Мною проводятся такие нестандартные уроки, как уроки-игры, уроки-сказки, уроки-путешествия, уроки-состязания.


В результате работы по подготовке к данной теме:


  • С помощью учащихся разработали и провели серию обобщающих уроков с использованием исторического материала, фольклорного материала, помогающего в изучении отдельных тем

  • Подготовила победителя школьной научно-практической конференции.

  • Приняла участие в педагогической выставке «Использование информационных технологий и Интернет – ресурсов» на дне открытый дверей. Представила работу: «Игровая методика на уроках рисования», опубликовала материал на сайте « 1 СЕНТЯБРЯ», данный материал размещен на дисках, обобщила свой опыт по теме « Проектная деятельность на уроках ИЗО», провела мастер-класс на окружном уровне по данной теме.

  • Создала и веду изостудию « Волшебная палитра»

  • По результатам конкурсов на различных уровнях подготовила победителей, дипломатов и лауреатов муниципальных и краевых конкурсов.



2.Личный перспективный план по самообразованию на 2009-2010 учебный год


Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности, учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией. Сегодня в век информационно- коммуникативных технологий в области образования я ставлю перед собой и своими учениками новые задачи и проблемы:

Проблема: повышение качества преподавания учебных предметов, внедрение в учебный процесс новых технологий обучения.

Целевые установки:

  • Повышение профессионального уровня

  • Компьютеризация учебного процесса школьников

Задачи:


1. Реализация творческих возможностей учителя. как основы успешной учебной деятельности учащихся.

3. Повышение влияния инновационных процессов на качество учебно-воспитательной работы по ИЗО.



Предполагается закончить работу над темой в 2015 году.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:


1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2. Продолжить внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.


Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

3. Продолжить работу над проектами


Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.


ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:

Изучить литературу по данной проблеме:

1.   Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 1999.


2.   Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2000

3.   Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.

4.   Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.

5.   Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.

6.   http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm

7.   http://www.iteach.ru/index/news.html

8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.


Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках ИЗО и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов

2. Принять участие в школьной научно-практической конференции.

3. Разработать рабочую программу по ИЗО

4. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.


  • Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

  • Опыт применения ИКТ учителем нашей школы Григоренко Л.П.., Гревцовой В.А., с этой целью посетить уроки и внеклассные мероприятия с применением указанных технологий.

  • Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
  • Творческое сотрудничество с учителем информатики Барсуковой Н.О.. по вопросам работы в программах: Графический редактор "Paint", редактора электронных таблиц Microsoft Excel, Miсrosoft Оfiссe Power Point



5. Участие в системе школьной методической работы:

  • Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

  • Установить творческое сотрудничество с учителями начальных классов по вопросам темы самообразования.

  • Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

  • Участие в заседаниях МО района по ИЗО, педагогических советах.

  • Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей ИЗО , на занятиях школьного методического объединения, педагогические советы школы.

  • Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы

  • Участие во Всероссийском конкурсе «Современный урок».


Результаты самообразования на указанном этапе


  • Повысить качество преподавания предмета до .

  • Научиться работать в программе 3D See Builder.

  • Научиться:

  • Использовать мультимедийные средства  при разработке комплексов учебно-методических материалов.

  • Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

  • Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

  • создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

  • Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Обобщить опыт по исследуемой теме.