shkolageo.ru
добавить свой файл
1
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


Утверждаю

Проректор по учебной работе (Декан)

________________________________

«___» _________________ 2008 года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.17

БИОГЕОГРАФИЯ



1. Цели и задачи дисциплины:

Цель: познакомить студентов с закономерностями распространения растений, животных и их сообществ по Земному шару.

Задачи: изучить основные характеристики ареалов, флористические и фаунистические области суши, зональные особенности биоценозов, основные биомы Земного шара.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен знать:

- основные характеристики ареалов, флористических и фаунистических областей суши, биогеографических областей Мирового океана,

- основные закономерности распространения растений, животных и их сообществ по Земному шару.


3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего

часов

Семестры

6

Общая трудоемкость дисциплины

90

90

Аудиторные занятия

34

34

Лекции

34

34

Практические занятия








Семинары







Лабораторные работы







И (или) другие виды аудиторных занятий







Самостоятельная работа

36

36

Курсовой проект (работа)







Расчетно-графические работы







Реферат и (или) другие виды самостоятельных работ




*

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




зачет


4. Содержание дисциплины:

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план):



п/п

Раздел дисциплины

Лекции

ПЗ (С)

ЛР

1

Введение. Учение об ареале.

6

-


2

Флористическое и фаунистическое районирование суши.

14



-

3

Зональные особенности биоценозов.

2



-

4

Основные биомы Земного шара.

12



-


4.2. Содержание разделов дисциплины:

4.2.1. Ведение. Учение об ареале. Предмет и задачи биогеографии. Биогеография – наука о закономерностях распределения живых организмов и их сообществ по Земному шару. Структура биогеографии. Место биогеографии в системе биологических и географических наук. Методы биогеографии. Основные понятия биогеографии: флора, фауна, растительность, животный мир, биота, биом, биоценоз, биогеоценоз, экосистема и другие. Учение об ареале. Типы ареалов: сплошные и разорванные (внутриконтинентальные, межконтинентальные; морских организмов); ленточные, сопряженные, викарирующие; космополитные и эндемичные (палеоэндемичные, неоэндемичные); реликтовые (геоморфологические, формационные, климатические). Центры ареалов: обилия, разнообразия, происхождения; автохтонные виды, виды-мигранты.

4.2.2. Флористическое и фаунистическое районирование суши. Принципы флористического и фаунистического районирования. Флористические царства суши: Голарктическое (подцарства: Бореальное, Древнесредиземноморское, Мадреанское); Палеотропическое (подцарства: Африканское, Мадагаскарское, Индо-Малезийское, Полинезийское, Новокаледонское); Неотропическое (области: Карибская, Гвианского нагорья, Амазонская, Бразильская, Андийская); Австралийское (области: Северо-восточноавстралийская, Юго-западноавстралийская, Центральноавстралийская, или Эремейская); Капское; Голантарктическое (области: Хуан-Фернандесская, Чилийско-Патагонская, Субантарктических островов, Новозеландская). Фаунистические царства суши: Арктогея (область: Голарктическая); Палеогея (области: Эфиопская, Индомалайская); Неогея (область: Неотропическая); Нотогея (области: Австралийская, Антарктическая). Биогеографические области Мирового океана: Арктическая, Бореально-Тихоокеанская (Бореопацифическая), Бореально-Атлантическая (Бореоатлантическая), Тропико-Атлантическая, Тропико-Индо-Тихоокеанская (Тропикоиндопацическая), Антарктическая, Нотально-Антарктическая. Гидротермальные морские экосистемы.


4.2.3. Зональные особенности биоценозов. Широтная зональность и вертикальная поясность – основные закономерности распределения биоценозов. Схема идеального континента – моделирование растительного покрова Земли. Понятие о зональных, интразональных и экстразональных закономерностях. Динамизм зональных границ. Явление пограничного эффекта.

4.2.4. Основные биомы Земного шара. Холодные пустыни, тундры. Бореальные хвойные леса. Широколиственные леса умеренного пояса. Степи и прерии. Субтропические жестколистные леса и кустарники. Пустыни. Мангры. Саванны. Тропические леса и кустарники с листвой, опадающей на сухое время года. Влажные тропические леса. О зональности Мирового океана.


5. Лабораторные работы: не предусмотрены


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

6.1. Рекомендуемая литература:

а) основная:


  1. Биогеография / А. Г. Воронов, Н. Н. Дроздов, Д. А. Криволуцкий, Е. Г. Мяло. – М. : Высшая школа, 2002. – 392 с.


б) дополнительная:

1. Агаханянц, О.Е. Ботаническая география СССР / О. Е. Аганянц. - Минск : Вышэйшая школа, 1986. – 175 с.

2. Алехин, В.В. География растений / В. В. Алехин, Л. В. Кудряшов, В. С. Говорухин. – Изд. 2-е. - М. : Учпедгиз, 1961. – 532 с.

3. Воронов, А.Г. Биогеография / А. Г. Воронов. - М. : МГУ, 1963. – 339 с.

4. Второв, П.П. Биогеография / П. П. Второв, Н. Н. Дроздов. - М. : Просвещение, 1978. – 279 с.

5. Второв, П.П. Биогеография / П. П. Второв, Н. Н. Дроздов. - М. : «Владоспресс», 2001. – 273 с.

6. Красная книга СССР : в 2 т. - М. : 1985. - Т. 1 - 2.

7. Леме, Ж. Основы биогеографии / Ж. Леме. - М. : Прогресс, 1976. – 309 с.

8. Растительный мир Земли : в 2 т. ; под ред. Фукарека. - М. : Мир, 1982. – Т. 1- 2.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:


Тестовые задания для проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов. Вопросы к зачету.


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лекционная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием. Основное оборудование: карты (физические, растительного мира, зоогеографические, геоботанические и пр.), схемы (идеального континента), таблицы, гербарий, слайды.


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

8.1. Методические рекомендации преподавателю

При изложении содержания дисциплины основное внимание должно уделяться разделам: «Флористическое и фаунистическое районирование суши» и «Основные биомы Земного шара», т.к. материалы именно этих разделов конкретизируют цели и задачи дисциплины «Биогеография» и представляют собой яркий иллюстративный материал, характеризующий распределение растительного покрова и животного населения по поверхности Земного шара. В разделе «Введение. Учение об ареале» отдать приоритет вопросам формирования ареалов, типам ареалов (с конкретными примерами); в разделе «Зональные особенности биоценозов» - характеристикам широтной зональности и вертикальной поясности – проявлениям основных закономерностей распределения биоценозов по Земному шару. Что касается вопросов формирования биоценоза, его свойств, а также структуры живого покрова суши, то они являются предметом подробного изучения дисциплин «Фитоценология» и «Экология», и поэтому в лекциях студентам по биогеографии достаточно ограничиться краткой характеристикой этих вопросов.


8.2. Методические указания для студентов

8.2.1. Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы:


  1. Биосфера - среда жизни: пределы биосферы, организованность биосферы, биологическая продуктивность, биогенный круговорот, эволюция биосферы, на пути к ноосфере.
  2. Островная биогеография: расселение обитателей островов, островные биоты,


  3. эволюция островных сообществ, острова и охрана живой природы.

  4. Мир обитателей океана: океан как среда жизни, биологические ресурсы Мирового океана, биогеографическое районирование Мирового океана, биогеография морей, омывающих Россию.

  5. Биогеография пресных вод: пресные воды как среда жизни, географические факторы разнообразия пресноводных биот, экосистемы проточных вод тропиков, биогеография озер, пресные воды России, управление пресноводными экосистемами.

  6. Проблемы сохранения биологического разнообразия: концепция биоразнообразия, синантропизация экосистем, сохранение природы России


8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ:

1. По теме «Биосфера - среда жизни»: пределы биосферы, организованность биосферы, биологическая продуктивность, биогенный круговорот, эволюция биосферы, на пути к ноосфере.

2. По теме «Островная биогеография»: расселение обитателей островов, островные биоты, эволюция островных сообществ, острова и охрана живой природы.

3. По теме «Мир обитателей океана»: океан как среда жизни, биологические ресурсы Мирового океана, биогеографическое районирование Мирового океана, биогеография морей, омывающих Россию.

4. По теме «Биогеография пресных вод»: пресные воды как среда жизни, географические факторы разнообразия пресноводных биот, экосистемы проточных вод тропиков, биогеография озер, пресные воды России, управление пресноводными экосистемами.

5. По теме «Проблемы сохранения биологического разнообразия»: концепция биоразнообразия, синантропизация экосистем, сохранение природы России.


8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету:

  1. Предмет и задачи биогеографии.

  2. Разделы биогеографии.

  3. История становления биогеографии как науки.
  4. Основные понятия биогеографии: флора и фауна, фитоценоз и зооценоз, биоценоз, биогеоценоз, экосистема, растительность и животное население, биосфера.


  5. Понятие об ареале. Типы ареалов: сплошные, разорванные (внутриконтинентальные, межконтинентальные, океанические), викарирующие, ленточные, сопряженные, устойчивые и неустойчивые, реликтовые (геоморфологические, формационные, климатические).

  6. Размеры ареалов (эврихорные, стенохорные). Эндемики (палеоэндемики, неоэндемики).

  7. Устойчивые и неустойчивые ареалы. Причины неустойчивости.

  8. Центры ареалов (обилия, разнообразия, происхождения видов).

  9. Принципы флористического и фаунистического районирования.

  10. Флористические области суши.

  11. Фаунистические области суши.

  12. Зональные особенности биоценозов.

  13. Схема идеального континента – моделирование растительного покрова Земли.

  14. Понятие о зональных, азональных (экстразональных) и интразональных биоценозах.

  15. Основные биомы Земного шара: холодные пустыни, тундры, бореальные хвойные леса, широколиственные леса умеренного пояса, степи, субтропические жестколиственные леса и кустарники, пустыни, мангры, листопадные тропические леса, редколесья и кустарники, саванны, влажные тропические леса.


Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050102.65 «Биология».


Программу составила:

к.б.н., доцент, зав. кафедрой ботаники _____________ Дырин В.А.


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры ботаники протокол № 1 от 31 августа 2008 года.


Зав. кафедрой ботаники _____________________ Дырин В.А.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией биолого-химического факультета ТГПУ протокол № 1 от 12 сентября 2008 года.


Председатель методической комиссии биолого-химического факультета

________________________ И.А. Шабанова

Согласовано:

Декан БХФ _____________________ Минич А.С.